【从讲师到培训师连载4】 第一次做课程设计

公司开始了“就业班”新项目,这让我第一次接触课程设计,以前授课都是按照标准教材讲,大纲要求什么,我就讲什么。新项目的建立,让我开始第一次进行课程设计,我的想法建议得到了公司的认可,我也成了项目负责人之一,在负责“就业班”的过程中,我逐渐理解到,做一个符合市场需求的培训师,只会讲课做课件是远远不够的。

日子一天一天的度过,我过着很辛苦但是很充实的日子,随着不断的学习,修炼,重复,我的课程熟练程度也逐步提升,这要得益于我的学员,”教学相长”这句话确实很有道理,学员的问题就是你前进的动力,逼迫你每天都要进步,否则就会被问倒,面子问题是小,误人子弟可就不好了。

有一天中午,所有老师被集中到一起开会,这还真是不多见的事情。总监在会议上宣布了公司的下一个工作项目:开设“就业班”,也就是通过学校的招生和培训,学员掌握相关的知识与技能,然后推荐就业。这猛然让我想起了这一两个月公司有几位同事一直在和企业接触,想必就是谈学员就业的问题吧。

我一下子对这个项目感兴趣起来,其实现在在学校和企业之间,总是有着这样的隔阂。学生在学校里学习的知识,有些没有办法应用到实际工作中,而企业再单独为新进入公司的员工培训某些基础技能,对于某些企业来说,又有一些不现实。公司也正是从这个需求出发,开设了这个就业课程,目的就是经过培训中心的学习,能够掌握相应的IT职业技能,到企业中就能直接用,这样对学员,对企业都有好处。

会议结束后,总监单独把我留下来,问我对这个项目的看法,尤其是对网络工程就业班课程的一些看法,结合我这几个月教微软MCSE认证的经验,我顿了顿,开口说:

“我觉得这个项目非常好,其他培训中心也开设了MCSE认证培训课程,但是这个认证毕竟是美国的,有些基础设施的配置,在中国实现起来还是有一定困难的,网络环境,人员,企业规模都不太一样,学员学完课程后,大多数把经历准备在了认证考试上,真正能够掌握多少职业技能,不好说,我觉得我们应该针对就业班,对我们的课程进行重新设计,目的就是让我们的课程更适用,学员能学到真正的东西,应用到实际工作中,而不是单纯到只考一个认证。”

总监听了我说的话,眉毛向上一挑,饶有兴趣的问我:“说说你的看法”

我看到总监对我的话挺感兴趣,有些愉悦,继续说下去

  ”根据实际情况,就业班应该和标准MCSE课程有些不同,应该更实用,更贴近企业的需求,让学员掌握更多对技能,我们对课程进行再设计,并且把标准的MCSE课程和新的课程体系做一个对比,这更是我们课程的卖点,有利于招生,我们不能抱着个美国的认证课程孤芳自赏,既然是就业课程,就要以企业对员工对要求来进行课程设计。“

总监突然说:”说的非常好,我去和总经理汇报一下,你来担当网络技术班的项目负责人“

就这样,我担当起了这项艰巨的工作,这是我毕业以后,第一次担当重要的工作。

接下来的日子,除了面对自己担任的课程以外,我就着手忙就业班的项目,先是和负责就业推荐的同事了解企业的需求,然后和另外一位老师一起,开发就业班的课程,并且把单独开发的课程作为新的卖点在招生的时候宣传,招生的效果非常的不错,我也慢慢的得到了公司的信任,大学毕业后,逐渐找到了工作的感觉。

就业班招生很不错,我们2个月的努力没有白费,接下来就是为期4个月的培训课程了。我担当这个就业班的班主任,虽说当时我毕业也只有1、2年而已,但是面对比我小一些的学员,我还是以老师自居了,不仅负责授课,也负责和他们课下交流,解决他们的问题,困惑,帮助他们树立目标,让他们有信心面对未来的工作。这也为我后来从事企业培训工作打下了一些基础,我也慢慢的体会到,讲师光是授课还是远远不够的。(未完待续)

个人感悟:

1、课程设计的前提是培训需求,而培训的需求是什么呢?对于市场、企业和个人显然是不同的。我们设计一个培训课程,出发点是能够达到企业或者市场的要求。在这之前就必须了解标准,也就是岗位胜任能力,了解针对一个岗位,需要掌握的职业技能有哪些,作为一个企业的员工,这个岗位需要有的技能,如果不了解这个,仅是孤芳自赏的设计课程,那一定是失败的。

2、如果一个讲师只会讲课,他是不完整的。企业培训师和学校里的老师有很大的区别,培训最终的结果是产生绩效,也就是需要学员通过培训学习,得到能力上的提升,以满足企业对于人才的要求。设计出符合企业需求的课程是一方面,另外培训结束后,还需要必要的督促和辅导,否则培训没有办法达到真正的效果。在当就业班班主任的这些日子,我也慢慢找到了这个感觉。

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