吉林雅迅文化个人知识管理企业内训后记

时间:2014年2月22日

课程:个人知识管理

企业:吉林雅迅文化传媒有限公司

2013年11月9日,结束了吉林雅迅文化传媒的时间管理课程后,年后再次出发,进行本次高效自我管理课程的第二部分——个人知识管理,时间管理课程中,大家的参与度很强,彼此双方也有了很好的了解,在上一次时间管理的课程中,也对本次个人知识管理企业内训方面的课程需求,进行了明确。经过沟通后,将本次课程的主要内容聚焦在以下几个方面:

  • 知识的输入:明确员工自身岗位需求、行业要求及个人爱好,明确自己的关注领域,并有效利用各类学习资源。
  • 知识的存储加工:针对海量和碎片化的存储信息、利用各类存储工具进行知识的云端存储与加工,有助于提升创意人员对知识的利用率。
  • 个人知识体系的建立:根据聚焦领域,建立以经验库、知识库为基础的个人知识体系。

  • 知识的内化与在组织内的分享与沉淀:
    在工作中将有效的经验进行沉淀,为组织所利用和共享。

 

授课形式的多样化

在上次时间管理的课程中,通过和学员和公司领导的沟通交流中,发现大家对个人知识管理并不是非常了解,这也意味有一些概念学员可能是第一次听说,在课前我在思考,如果直接将这些名词告诉大家,可能会无感,不利于课程的效果,所以对这些难点,主要考虑以何种形式进行介绍。

最终决定增加视频和桌游两种形式:

以电影《达芬奇密码》中的片段帮助学员理解个人知识管理中数据、信息、知识的关系,引入为什么学习知识管理等问题。

以电影《香水》中主人公制作香水和香水店老板对香水分子式及香水制作过程的执着,来像大家介绍“显性知识”、“显性知识”以及“隐性知识显性化”的概念。

也可能是我选的电影片段比较震撼,大家普遍对这两端视频比较有感触,给我的反馈也比较积极,在课后的交流中,学员反馈,通过电影片段,再去理解这个概念,就非常容易理解了。听到学员的反馈,我很开心,也觉得自己在课前做的准备有了很好的回报。

一千个人有一千个哈姆雷特,艺术作品也好,读书也好,理解的角度不同,看到的东西也不一样。自己是讲师,思维上的创意和灵感还是很重要的,所以我无论是看电影,还是读书,都自觉不自觉的想到,那段情节可以用于哪个问题的说明,这种说服力一定会比我讲更有体验,而这也对我有了更高的要求。

在下午的课程中,我首次尝试了用桌游的形式来引入下午的主题。关于命名、分类、标签的应用以及知识的内化。只言片语这个桌游已经被我多次应用到课程中,每次应用的点都不太一样,有时候用常规玩法,甚至我自创了各种形式,借助一张张卡片,让大家深入的体验,而不是做为一个旁观者,体验的力量确实非常大,听到与体验到的效果在解释同一个内容的时候,会有很大的不同。

对个人关注点和目标的启发与梳理

在上午的课程中,关于学习目标的聚焦过程中,有几个问题需要学员进行自我梳理,而在这个过程中有很多学员不适应。课后反馈有些学员说:“老师,课堂中对于自我目标、自我学习领域的明确,以前从来没有关注过,觉得脑子一片空白。”人的生命是有限的,而学习的内容是无限的,有限的生命,投入到无限的知识中,我们只能聚焦。而这个过程就要很明确自己的目标是什么、自己的角色是什么、岗位要求是什么、行业要求是什么,在这些都明确的前提下,才可能会去谈我有针对性的要学习什么。而我们很多时候却对这些问题并没有过多的关注,而这个问题的探索,需要每个人真正花费心思去考虑。

每个人都要学习点个人知识管理

有些人工作在职场10年,但是他工作的经验并没有累计那么多,有时候甚至不如一些职场新人。

有些人可以从工作和生活的各个方面吸取经验和教训,少走很多弯路。

我们每天接触到各种信息和咨询,能够大量的处理这些信息的同时还能为我所用,让自己的思维永不枯竭。

记得在《百问知识管理》书中提到,将个人知识管理引入到企业新员工入职培训中,是个非常有必要和有价值的事情,而这也需要大家共同的努力。

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